3 Задание. Команда "Люди в розовом".

Согласно нашему исследованию мы получили следующие данные:
1. Большинство хорошо относится к чтению и любит читать.
2. У большинства нету чёткого графика по чтению книг.
3. Большинство предпочитают фантастические книги.
4. Большинство предпочитают покупать или брать книги в библиотеке.
5. Большинство считают, что не все книги, прочитанные ими помогут им в жизни.
6. Все из ответивших читают книги, которые выбирают сами.

Наш опросник вы можете пройти здесь

Этап 3 Исследователи

Результаты нашего теста. Так как через гугл у нас не получился опросник, мы поставили его на другие сайты без формы гугл. Получилось так:
63% людей любит читать книги, 37 не любит
100% людей ответило что любят читать русские книги, 0% эстонские. (сайты были русские)
37% людей когда не чего делать читают, 63% не читают когда не чего делать, они читают тода когда им только в школе задают.
18% людей любит читать стихи, 45% людей читает рассказы, 23% фантастику, 14% остальное.
Вывод: Люди любят читать, но они читают литература своей национальности. Им не помешало бы ознакомится с книгами других стран. Большенство людей читает рассказы и фантастику.

Группа БЭМС. 3 этап.

И так пришло время делать выводы над тем чем мы работали все каникулы.
На этой неделе мы создали опросник "Если вам читать придется" Детство в рассказах эстонских и русских писателей. Его прошел 17 человек, он были предназначен для подростков возраста 10-15.
Опросник ЗДЕСЬ
Можно сделать очень интересные выводы. Большинство людей, которые прошли опросник, любят читать русскую литературу. И, конечно, большинство людей берут книги в библиотеке, но никто не покупает их. Нам приятно было узнать, что люди узнают и знают об эстонских поэтах. Нам было интересно узнать, а много ли времени уделяют наши сверстники чтению. оказалось, что все находят хоть какое то время для чтения. Очень важно, что наши сверстники делают выводы после рассказа.

Дополнительное задание.Группа БЭМС.

"Кристийна, или Легко ли быть средней сестрой?"
Героиня эстонского рассказа очень дружелюбная,общительная,но в тоже время очень легкомысленная. ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ ДЕВОЧКИ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ ЧТО она заводит много друзей и общается с ними ежедневно(когда есть время).легкомысленность ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ ЧТО она как сказано в рассказе не очень любила свою младшую сестру из-за того что её сестре уделяют больше внимания чем ей самой.

Новая школа для Кати.
Героиня русского рассказа очень умная и выдающаяся девочка. У неё очень много друзей и она очень быстро осваивает традиции новой школы с которыми она сталкивается. Она умная и выдающаяся потому что она всегда готова к переменам и очень любит учиться .

Задание 3

На уроке я уже говорила про 3 этап работ. Он, в целом, для всех групп одинаковый. На изучаемую вами тему составляем опросники, анкеты, публикуем в блоге. Для кого предназначены анкеты и опросники - аудиторию выбираете сами. Результаты анкетирования обрабатываете и оформляете в виде эссе (небольшого рассуждения). Можно дополнить фотографиями, самостоятельно выполненными рисунками... Окончание 29.03

Эстонские и русские рассказы.

Русские и Эстонские рассказы.

View more presentations from Sasha.

2 этап команда "шоколад"

Наша команда выбрала несколько различных частей для того, чтобы рассказать вам о разговорной речи из повседневной жизни.

*речь между детьми

*телевидение

*разговоры по интернету

*литературный язык

Речь между детьми:

Дети разговаривают используют свой сленг. Например: вместо слово хорошо используют слово клёво, мальчика могут назвать пацан...

Развитие речи определяется потребностью ребенка в общении. На протяжении всего детства ребенок интенсивно осваивает речь. Развивающаяся речь еще не отделена от неречевого поведения, т. е. ситуативна: она может быть понята только с учетом ситуации, в которую включен ребенок. Особенность ситуативной речи — в ее изобразительном характере. Ребенок больше изображает, чем высказывает. Он широко использует мимику, пантомиму, жесты, интонацию и другие выразительные средства. Позднее, когда перед ребенком встает новая задача: говорить о предмете, находящемся за пределами непосредственной ситуации, в которой он находится, так, чтобы его понял любой слушатель, — он овладевает формой речи, целиком понятной из ее контекста.

Телевизионная речь:

Речь - сложная система навыков.

В телевидении дикторы используют грамотную литературную речь.

Оно может учить и просвещать, и даже вдохновлять, но только до тех пор, пока люди будут использовать его соответствующим образом. В противном случае — это не более, чем ящик с проводами и лампочками. Каждый человек имеет право смотреть телевизор и слушать телевизионную речь. На каждом канале есть свой диктор, он говорит на своем языке и использует свою грамотную речь.

Разговорная речь по интернету:

Разговорная речь по интернету бывает разная. Все люди, которые пользуются интернетом придумывают разные слова, значки, чтобы передавать свои ощущения эмоции в проведенном разговоре. Как правильно люди старшего возраста говорят на более культурном языке, и стараются писать грамотно, так как дети когда пишут, они не замечают сколько они делают ошибок в своих словах, как они выражаются культурно или нет. Дети, как и взрослые, часто ипользуют не цензурную речь.

Литературный язык:

Литературная речь - речь, без которой нельзя обойтись ни в одной телепередачи, радио, газете, журнале, книге и т.д. Литературная речь нужна для того, чтобы язык не засоряли, не искажали и донесли до следущего поколения .

ссылки где взята информация : речь между детьми